Eduquer à la complexité

Jean-Marc Fert

Intervention au colloque de l'Union Européenne de Systémique, 19-22 octobre 2011, Bruxelles.

Résumé : Partant de la systémique comme outil de compréhension des institutions, situations et relations éducatives, l'auteur, éducateur, arrive sur la proposition d'une éducation au penser complexe. Il en détaille les objectifs et les processus, et explore les enjeux de l'installation d'une pédagogie du complexe dans des institutions scolaires où les différents enseignements restent encore trop souvent présentés comme des accumulations d'objets non reliés et sans signification pour la personne en formation.
Mots-clés : éducation, pédagogie, complémentarité, confiance.
Summary: Using systems analysis to try and understand institutions, situations and educative relationships, the author, being a tutor, proposes a complex thinking-based pedagogy. He explains in detail its aims and processes, and explores the issues at stake in implementing a complex-based pedagogy in schools where the different curricula are still all too often presented to pupils and students as an accumulation of unconnected objects with little to no meaning to them.
Keywords: education, pedagogy, complementarity, trustworthiness.
Le corps de l'article est publié par l'Union Européenne de Systémique dans la revue en ligne "Acta Europeana Systemica n° 1"

Date de publication : le 1er février 2012


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